Técnicas de comunicación oral

¡Hola!

Aquí puedes encontrar el texto Técnicas de comunicación oral, edición 2, colección Desarrollo personal y laboral. 

A partir de este texto deben realizar las exposiciones asignadas para así evaluar todo lo concerniente a la expresión oral. 

Recuerden que si bien este texto es el apoyo base de su exposición (es decir, pueden decir de más, pero no de menos) también puede apoyarse en otras referencias bibliográficas que les permitan ampliar la temática. 

La manera en que será realizada la exposición queda a criterio del grupo expositor, sin embargo, saben de antemano que serán evaluados conforme la rúbrica anteriormente presentada. (Para ver la rúbrica clickea aquí: Rúbrica de evaluación técnicas de comunicación oral)

Sin más, aquí el texto: Técnicas de comunicación oral

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Rúbrica evaluación técnicas de comunicaicón oral

¡Hola, queridos estudiantes! 

Aquí les dejo la rúbrica de evaluación para la exposición sobre técnicas de comunicación oral. Recuerden que este pequeño ejercicio constituirá nuestra nota parcial del primer corte, sin embargo, no es la nota lo que nos debe preocupar, ya que ella llegará por añadidura si hacemos el ejercicio como se espera. 

Lo más relevante es realizar la actividad tal cual ha sido indicada: con comentarios constructivos para darnos cuenta qué aspectos podemos mejorar en cuanto a expresión oral. He ahí donde yace el punto central de la act. interpuesta. 

Aquí la rúbrica: RÚBRICA DE EVALUACIÓN GRUPAL

 

 

Ética a Nicómaco- Obra completa y guía de lectura

¡Hola! 

La Ética a Nicómaco o Ética Nicomáquea es el título de la obra más reconocida de Aristóteles en cuanto al tema de la ética. Fue escrita en el IV a.C. y constituye uno de los primeros tratados conservados de ética y moral de la filosofía occidental. 

El texto fue escrito en pergaminos, originalmente, y consta de diez libros -a quienes hoy por hoy les solemos dar el nombre de capítulos- 

A manera de dato curioso se nos relata que el nombre de la obra pudo corresponder a una dedicación del estagirita hacia su hijo, el cual se llamó Nicómaco, o quizá, que éste, es decir, Nicómaco, estuvo a cargo de la edición de la obra. Sin embargo, carecemos de certeza frente a estas posibilidades, por lo cual sólo podemos mantenerlas como suposiciones. 

No siendo más, aquí el link de descarga y, ¡a disfrutar! Aristoteles__Etica-a-Nicomaco-Etica-Eudemia-Gredos 

Guía de lectura libro I y II: GUÍA DE LECTURA ÉTICA A NICÓMACO- LIBRO I Y II

Fundamentación metafísica de las costumbre- I. Kant

kant--490x578.jpg“Ser benéfico en cuanto se puede es un deber; pero, además, hay muchas almas tan llenas de conmiseración, que encuentran un placer íntimo en distribuir la alegría en tomo suyo, sin que a ello les impulse ningún movimiento de vanidad o de provecho propio, y que pueden regocijarse del contento de los demás, en cuanto que es su obra. Pero yo sostengo que, en tal caso, semejantes actos, por muy conformes que sean al deber, por muy dignos de amor que sean, no tienen, sin embargo, un valor moral verdadero y corren parejas con otras inclinaciones; por ejemplo, con el afán de honras, el cual, cuando, por fortuna, se refiere a cosas que son en realidad de general provecho, conformes al deber y, por tanto, honrosas, merece alabanzas y estímulos, pero no estimación; pues le falta a la máxima contenido moral, esto es, que las tales acciones sean hechas, no por inclinación, sino por deber.”  I. Kant. Fundamentación. 398-8ss

Texto de Kant para lectura: fund_metaf_costumbres_Trad de Manuel García Llorente

*Imagen de portada de publicación tomada de Educatina, Youtube.

Kuhn y el progreso de la ciencia

Me permito compartirles la siguiente recomendación de blog en la cual se aborda, muy claramente, el tema de Kuhn y su concepción de progreso científico. 

 

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Tomado de Slideshare

Recordemos que para Thomas Kuhn, la ciencia se caracteriza por la posesión de paradigmas que son temporalmente aceptados y empleados por los científicos hasta que nuevos paradigmas surgen y son reemplazados. Esta consideración fue lo que llevó a la problemática de la inconmensurabilidad científica abordada por el mismo autor, y la cual se convirtió en un elemento crucial de la epistemología contemporánea. 

Sin más, aquí el link: Paradigmas de Kuhn

Espero curarme de ti- Jaime Sabines

Comparto con ustedes este magnífico poema del muy querido y respetado Jaime Sabines, poeta y político mexicano cuya personalidad sencilla y accesible fue, posiblemente, una de las razones de su éxito. 

“Espero curarme de ti en unos días. Debo dejar de fumarte, de beberte, de pensarte. Es posible. Siguiendo las prescripciones de la moral en turno. Me receto tiempo, abstinencia, soledad.

¿Te parece bien que te quiera nada más una semana? No es mucho, ni es poco, es bastante. En una semana se puede reunir todas las palabras de amor que se han pronunciado sobre la tierra y se les puede prender fuego. Te voy a calentar con esa hoguera del amor quemado. Y también el silencio. Porque las mejores palabras del amor están entre dos gentes que no se dicen nada.

Hay que quemar también ese otro lenguaje lateral y subversivo del que ama. (Tú sabes cómo te digo que te quiero cuando digo: “que calor hace”, “dame agua”, “¿sabes manejar?”, “se te hizo de noche”…Entre las gentes, a un lado de tus gentes y las mías, te he dicho “ya es tarde”, y tú sabías que decía “te quiero”.)

Una semana más para reunir todo el amor del tiempo. Para dártelo. Para que hagas con él lo que tú quieras: guardarlo, acariciarlo, tirarlo a la basura. No sirve, es cierto. Sólo quiero una semana para entender las cosas. Porque esto es muy parecido a estar saliendo de un manicomio para entrar a un panteón.”

Jaime Sabines

Asentimiento y consentimiento informado en Colombia

Por: Julián Pinto Bustamante y Raisa Gulfo Díaz

“El consentimiento informado (CI) en pediatría es un proceso continuo de toma de decisiones centrado en la relación pediatras–padres–pacientes, que debe incorporar aspectos socioculturales del contexto particular del niño o adolescente. El asentimiento informado se entiende, más allá de un formalismo legal o una práctica moral, como un proceso de inclusión y promoción de la autonomía del niño en los procesos de toma de decisiones. En las teorías modernas sobre los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes, intervienen dos paradigmas: 1) de protección, a través del establecimiento de un conjunto de obligaciones de los adultos hacia ellos como mecanismo para salvaguardar sus aspiraciones; 2) del mejor interés, que privilegia la concepción de los derechos como base normativa que garantiza la realización efectiva de los intereses de los niños, considerados sujetos titulares de derechos más que receptores pasivos de la beneficencia de los adultos. Este artículo indaga en la concepción actual sobre el CI en niños, niñas y adolescentes, haciendo énfasis en el marco normativo colombiano y en aspectos relativos a la bioética como: la promoción de la autonomía en los niños, el desarrollo del razonamiento moral, el asentimiento informado tanto en los ámbitos asistenciales como de investigación, el principio del interés superior y el modelo de
cuidado centrado en la familia” 

Documento completo aquí: Aentimiento y consentimiento informado en Pediatría en Colombia

¿Qué hace que la investigación clínica sea ética? Siete requisitos de Ezequiel Emanuel

“¿Qué hace que la investigación clínica que involucra sujetos humanos sea ética? El consentimiento informado es probablemente la primera respuesta que ofrecerían la mayoría de los investigadores estadounidenses, los bioeticistas y los miembros de los Comités Institucionales de Evaluación (IRB). Tal respuesta refleja la preponderancia de la dirección existente en la conducción ética de la investigación y el considerable énfasis de la bioética estadounidense en la autonomía. No obstante, el consentimiento informado no es ni necesario, ni suficiente para que la investigación clínica sea ética. Por ejemplo, en algunas circunstancias, la investigación en situaciones de urgencia o emergencia puede realizarse éticamente sin el consentimiento informado. Además, muchas de las controversias contemporáneas más contenciosas en cuanto a la ética de la investigación clínica no incluyen el consentimiento informado. La investigación clínica en países en vías de desarrollo, el uso de placebos, la protección de las comunidades, la inclusión de niños, etc., no se centra en el consentimiento informado sino en la ética de selección de sujetos, una proporción de beneficios en función de riesgos apropiada, el valor de la investigación a la sociedad, etc. Delineamos un marco de siete requisitos para evaluar la ética de las propuestas de investigación clínica que hacen más coherentes y sistemáticos los códigos y las declaraciones tradicionales sobre la investigación en sujetos humanos. Estos requisitos deben guiar la evaluación ética de los protocolos de investigación clínica por los investigadores, los miembros de los Comités de Evaluación Institucional, las instituciones que financian investigaciones y otros.”

Descargar texto aquí: Requisitos-Éticos-para-la-Investigación-de-Exequiel-Emanuel.

 

Principios de ética, bioética y conocimiento del hombre

El libro Principios de ética, bioética y conocimiento del hombre es un esfuerzo que conjunta trabajos seleccionados de los fascículos publicados con el mismo título, el propósito es entregar al lector un documento más amplio, no pretende ser un tratado pues el estudio de cualquiera de los tres temas que componen el titulo es muy amplio, sin embargo este es un esfuerzo que logra amalgamar en la interdisciplina temas que son fundamentales para los profesionales de las ciencias de la salud.

La sección uno se refiere a la ética, reconocida como la disciplina filosófica, que analiza el comportamiento humano y le permite a las personas lograr la felicidad, entendida como el máximo grado de bienestar que el ser humano puede alcanzar cuando logra sus metas mediante la aplicación de valores, el respeto por el ser humano y la solidaridad para el desarrollo de su comunidad.

En esta sección el capítulo uno describe el marco histórico de la ética y la bioética, necesario para ubicar el lector en los antecedentes de la temática que abordará este libro. El capítulo dos hace referencia a la ética en las ciencias de la salud. El capítulo cuatro se refiere a la enseñanza y práctica de la ética temas fundamentales en la formación de los profesionales de la salud. El capítulo cinco aborda un tema relevante relacionado con la ética en la investigación de las ciencias de la salud y en particular las ciencias de la conducta, así como la integración y funcionamiento de los comités de ética.

La sección dos analiza el tema de la bioética reconocida como la ciencia de la supervivencia por Potter ya que confronta la acción humana, con el medio ambiente y
la sobrevivencia de todos los seres vivos del planeta. Esta disciplina analiza en lo particular las acciones de los profesionales de las ciencias de la vida y de la salud ante los
valores imperantes y aunque es de reciente creación, cada vez alcanza mayor interés en el mundo, por los avances científicos y tecnológicos en las ciencias de la salud, así como los cambios sociales vertiginosos.

En el capítulo seis se aborda el tema de bioética y derecho, ya que la bioética se apoya en el derecho para salvaguardar la integridad y la dignidad de las personas ante las intervenciones en salud. El capítulo ocho aborda desde la perspectiva de la farmacia la enseñanza de la bioética en las ciencias de la salud.  El capítulo nueve aborda la bioética en la atención nutricional, importante en esta época que vivimos donde las alteraciones nutricionales como la obesidad, requiere de principios éticos para llevar al paciente por el mejor camino para lograr el control.

Los capítulos diez y once, se refieren a la bioética en el tratamiento psicosomático y la enfermedad de Alzheimer desde la perspectiva de la ética, indispensables para los profesionales de la medicina y psicología ya que las enfermedades mentales están incrementándose en nuestro país. El capítulo doce se refiere a la bioética en el manejo de
los animales de laboratorio indispensable en la docencia y la investigación que se apoya en seres vivos. La sección tres se integra con dilemas éticos en las ciencias de la salud, los capítulos 13 al 19, contienen dilemas en la odontología, la actividad pericial, la enfermería, nutriología, psicología, farmacia y nutrigenómica.

La sección cuatro está dedicada a los dilemas médicos: los capítulos 20 al 26 se relacionan con la muerte digna, salud pública, el dolor, los trasplantes, la enfermedad
cardiovascular, las urgencias médicas y en la psiquiatría.

La sección cinco, se refiere al conocimiento del hombre; los temas son por demás interesantes, el capítulo 27 denominado: Entre la conciencia, la libertad y la voluntad y el 28 que se titula: Ser humano… ser persona, analiza aspectos de la conducta humana que le permiten vivir en sociedad y al mismo tiempo construyen la dignidad del ser humano. El capítulo 29 analiza la enfermedad mental y la bioética, y el capítulo 30 aborda un tema por demás conflictivo, la verdad desde el desarrollo moral. 

En la construcción de este libro participaron 46 autores y 10 instituciones educativas
y de servicios de salud. 

Link: PRINCIPIOS DE ÉTICA Y BIOÉTICA